Nos Engagements
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Les Artisans de la Formation
Concevoir et animer une formation
en situation professionnelle
5 jours
Présentiel
Distanciel
En individuel
Intra entreprise
3 100 €
Certification incluse
Groupe - 8 participants maximum
Depuis plusieurs années la formation se professionnalise car former demande des compétences. Être formateur/trice ne s’improvise pas !
En effet, le formateur/trice doit maîtriser toutes les activités liées à la formation, que ce soit dans l’analyse de la demande, la conception, l’animation avec la gestion de groupe ou l’évaluation.
Il devient donc quasiment impossible de s’inventer formateur/trice et de faire avec les moyens du bord sachant que les stagiaires sont exigeants dans leurs attentes et redoutables dans leurs évaluations face à l’amateurisme !
La finalité de la formation est d’acquérir les essentiels du métier de formateur en situation professionnelle que ce soit en ingénierie pédagogique, en animation et gestion de groupe.
A la fin de la formation, les participants comprendront les fondamentaux du métier de formateur, les enjeux juridiques et sociaux de la formation.
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Ils comprendront les spécificités de la formation pour adulte.
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Ils verront en détail l’ingénierie pédagogique (méthodes, programmes, modules de formation…) depuis la demande interne ou externe jusqu’à l’évaluation à chaud et à froid.
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Enfin, les participants sauront animer une formation.
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Ils apprendront à créer une dynamique et gérer un groupe.
Les objectifs de la formation sont :
Maitriser les techniques d’ingénierie pédagogiques, d’animation et de gestion de groupe en situation professionnelle afin d’assurer aux apprenants des applications directement opérationnelles.
Partie ingénierie pédagogique
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Connaître les enjeux juridiques, sociaux et entreprise de la formation
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Comprendre l’apprentissage et la pédagogie pour adultes (L’andragogie)
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Le rôle du formateur, sa posture
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Aborder et différencier la notion des compétences et des savoirs
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Comprendre une demande de formation, faire l’analyse des besoins
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Savoir utiliser un référentiel pour concevoir une formation
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Construire une ingénierie pédagogique
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Préparer et séquencer la séance
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Découvrir quelques outils numériques pour les évaluations et les quizz
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Créer ses évaluations à froid & à chaud
Partie animation et gestion de groupe
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Aborder les bases de la communication interpersonnelle pour gérer un groupe
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Identifier les enjeux de son rôle et adopter la posture du formateur
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Savoir démarrer et conclure une formation, mettre le cadre
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Savoir animer une formation
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Comprendre le fonctionnement d’un groupe, le gérer, créer la dynamique
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Gérer les profils difficiles et les situations de crise
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Inclure de la Ludo pédagogie dans son animation
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Comprendre les spécificités des publics en situation de handicap
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Aménager la formation pour les personnes en situation de handicap
La certification « Concevoir et animer une formation en situation professionnelle » s’adresse à des professionnels détenant des compétences spécifiques à leurs métiers et sollicités afin de transmettre leurs pratiques à des collègues, collaborateurs ou clients dans le cadre d’animation ponctuelle de formation.
Public : formateur interne, formateur occasionnel ou formateur souhaitant développer ses compétences en ingénierie de formation, animation et gestion de groupe.
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Préparer une action de formation
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Démarrer une action de formation
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Conduire une action de formation
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Gérer les situations sensibles
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Clôturer une action de formation
Avoir déjà animer des formations et disposer d’un support de formation.
Nous contacter pour avoir le programme détaillé des 5 jours ainsi que les modalités de la certification.
Atelier : Application des outils, mise en situation, jeux de rôles
Méthodes active et interrogative
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Une approche complète théorique et comportementale.
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Une formation basée sur l'entraînement pour une mise en pratique concrète.
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Une évaluation à froid avec des conseils et préconisations d’améliorations.
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La formatrice spécialisée en formation pour adultes et diplômée d’une Licence SHS, parcours animation et gestion de la formation des adultes, d’un titre de responsable de projets formation et d’un M1 en analyse du travail et développement des compétences.
Modalités pédagogiques et évaluations adaptés aux personnes en situation de handicap, hors handicap mental.